Hier, j'étais pharmacien… Aujourd'hui, je suis pharmacien : parle-t-on de la même chose ?

Ce travail a investigué dans un premier temps l’évolution de la profession d’officine aux cours des 10 dernières années. Les modifications ont essentiellement été législatives, imposant de modifier ou de formaliser la pratique professionnelle en officine. Ces changements vont de pair avec une évolution technologique permettant un meilleur contrôle de la tarification, traduisant une gestion financière plus rigoureuse. La gestion est donc davantage présente au quotidien, ainsi que les exigences de qualité et de formation continuée. Ces modifications ayant été objectivées par les acteurs de terrain au travers d’une enquête, nous avons analysé dans un deuxième temps si la formation universitaire avait évolué en parallèle. L’analyse des programmes de cours de l’UCL et une enquête réalisée auprès des étudiants de la promotion diplômée en 2016 nous a permis de dégager des tendances. Un renforcement des crédits accordés à l’enseignement de la pharmacologie et de la médecine factuelle (EBM) a été observé au détriment de certains cours pratiques. Les jeunes diplômés reconnaissent l’intérêt de ces changements mais se sentent un peu démunis par rapport aux compétences de gestion et aux nouvelles régulations s’imposant sur le terrain.