Année préparatoire de langue française : méthodes et dispositifs efficaces : l’exemple de la hazırlık de l’Université franco-turque de Galatasaray

Ce mémoire s’interroge sur les méthodes et dispositifs efficaces de l’enseignement du français langue étrangère en s’intéressant à un modèle d’année préparatoire : la hazırlık de l’Université de Galatasaray à Istanbul. Grâce à une enquête ethnographique réalisée au moyen d’observations sur le terrain et d’entretiens semi-dirigés, nous décrivons dans un premier temps le contexte particulier de cette université bilingue franco-turque (l’unique de Turquie) pour ensuite nous intéresser à la méthodologie utilisée pour y enseigner la langue française à des étudiants qui n’ont jamais appris cette langue auparavant, en seulement un an. Finalement, nous justifions ce qui nous semble être les clés de la réussite de cette année préparatoire.