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Le suivisme est-il conciliable avec l'idéal égalitaire ? Etude exploratoire réalisée en Belgique dans une population de 197 individus du secteur bancaire(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les compétences narratives chez les adolescents autistes avec et sans retard mental(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Styles d’interaction et stratégies langagières de mères d’enfants au développement typique et de mères d’enfants déficients intellectuels(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Efficacité d’une intervention en lecture interactive soutenue par la CAA sur le vocabulaire d’enfants TDL(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d’un questionnaire d’évaluation des conduites alimentaires de l’enfant, à destination des intervenants en crèche(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La suppléance à la communication en lecture partagée enrichie via la télépratique auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : quels effets sur l’accès à la littératie émergente et sur le vocabulaire de base?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La rééducation des fonctions exécutives via la thérapie assistée par le cheval(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d'un questionnaire parental d'évaluation des conduites alimentaires d'enfants âgés de 3 à 6 ans.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La lecture partagée enrichie via la télépratique comme support au développement du vocabulaire et de la littératie émergente, chez des enfants présentant une déficience intellectuelle.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'intelligence émotionnelle au sein de l'équi-coaching : Est-ce que l'équi-coaching permet de faciliter la communication émotionnelle des clients ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
