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Contribution à l'étalonnage d'une grille audio-visuelle d'orthodontie et de praxies oro-faciales chez les filles de 9 à 12 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l'étalonnage d'une épreuve de praxies oro-faciales chez des enfants âgés de 9 à 12 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Adaptation des batteries ISADYLE et Baby-ISADYLE à des enfants porteurs du syndrome de Down(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les déterminants de l'identification des bruits : étude développementale et différentielle(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Analyse des compétences langagières fines de cinq enfants de 5 ans qui présentent un bégaiement(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à la validation clinique d’une épreuve d'identification de bruits familiers non langagiers : investigations au sein d’un échantillon présentant une déficience auditive palliée ou non par une correction technique(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l’étalonnage de Baby Isadyle sur des enfants de deux ans et demi à trois ans : le développement génétique des flexions verbales dans deux contextes pragmatiques. Lexique et marquage morphosyntaxique des verbes(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l’étalonnage de Baby Isadyle sur des enfants de 2 ans 6 mois et de 3 ans : le développement génétique des marqueurs de relations spatiales et du lexique des couleurs(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l’étalonnage de la batterie Baby-Isadyle : développement génétique et différentiel de la phonologie(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
