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La pédagogie PNL est-elle efficace pour améliorer la mémorisation des tables de multiplication?(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact de la structure langagière sur le développement numérique : étude comparative entre des enfants belges et vietnamiens(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude de la sensibilité à l'interférence et de l'apprentissage sériel chez les individus dyslexiques et les individus dyslexiques-dyscalculiques(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’ordinalité - Effet du sens de la lecture dans le traitement de l’ordinalité numérique non-symbolique : étude cross-culturelle(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le développement du raisonnement analogique et du raisonnement relationnel ainsi que les liens entre le raisonnement non mathématique et les mathématiques chez des enfants belges francophones de la quatrième à la sixième primaire(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les troubles du calcul dans la dyspraxie ; Tentative d'évaluation des troubles du calcul dans le cas de la dyspraxie visuo-spatiale(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le développement de la base 10 chez l'enfant : une comparaison entre enfants vietnamiens, belges et français.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Une méthode d'apprentissage phonologique permet-elle un meilleur encodage des tables de multiplication qu'une méthode d'apprentissage traditionnelle?(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'ordinalité - Effet du sens de la lecture dans le traitement de l’ordinalité numérique non-symbolique : étude cross-culturelle(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact de l'enseignement en immersion linguistique sur le développement des fonctions exécutives : poursuite de l'étude(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
