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L’influence des interactions verbales sur le développement morphosyntaxique d'enfants de 2 à 4 ans : adaptation d'une grille d'évaluation des interactions parent-enfant(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude de cas multiples évaluant l’efficacité d’une prise en charge de groupe visant l’amélioration des compétences pragmatiques de jeunes avec un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation précoce : adaptation et validation d’une grille d’interactions parent-enfant(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Analyse du lexique précoce chez des enfants de 12, 18 et 24 mois, via des inventaires parentaux et un échantillon de langage spontané(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'évaluation de la pragmatique chez les enfants par les logopèdes exerçant en Belgique francophone(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Mise en place d’une communauté de pratique afin de soutenir la compétence culturelle des logopèdes belges(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel est le ressenti des logopèdes quant à l'efficacité de l'utilisation de la Dynamique Naturelle de la Parole (DNP) dans leurs prises en charge des Troubles des Sons de la Parole (TSP) ?(2024) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
