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Evaluation des compétences narratives à l’oral chez les enfants et adolescents déficients auditifs et de l’impact de la mémoire de travail sur ces capacités(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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« Comparaison des performances narratives entre des adolescents tout venant et dysphasiques »(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les compétences narratives chez les adolescents autistes sans retard mental(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Evaluation des compétences narratives à l’oral chez les enfants et adolescents déficients auditifs et de l’impact de la mémoire de travail sur ces capacités(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison des compétences narratives à l'oral entre des adolescents tout-venant et dysphasiques(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison des performances narratives entre des adolescents tout venant et dysphasiques(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude de cas multiples évaluant l’efficacité d’une prise en charge de groupe visant l’amélioration des compétences pragmatiques de jeunes avec un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation précoce : adaptation et validation d’une grille d’interactions parent-enfant(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’influence des interactions verbales sur le développement morphosyntaxique d'enfants de 2 à 4 ans : adaptation d'une grille d'évaluation des interactions parent-enfant(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
