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Les effets de l’âge et du bilinguisme sur le phénomène du mot sur le bout de la langue(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude d'intervention en inhibition en lecture chez des enfants tout-venant.(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Intervention en RAN auprès d'enfants francophones de première primaire : L'influence du voisinage phonologique sur la précision et le type d'erreurs de lecture(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude comparative chez les primates juvéniles : comportements de jeu et communication non-verbale en situation d'interaction libre(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude de l'accès à la représentation de la magnitude des nombres dans la dyscalculie(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'impact du bilinguisme sur le trouble développemental du langage dans différents domaines langagiers, métalinguistiques et exécutifs chez des enfants et adolescents(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Liens entre le développement précoce du langage, l'environnement langagier et le stress parental : analyse chez les enfants tout-venants et présentant une émergence tardive du langage(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Relations entre l'input langagier et le développement précoce du langage et de la communication : élaboration d'un protocole de mesures automatisées de la qualité de l'input langagier.(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Validation d’un questionnaire d’évaluation de la déglutition a-laryngée pour les patients laryngectomisés(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Analyse comparative de l’utilisation d’échantillon de lecture de texte et de langage spontané pour l’évaluation de la qualité vocale(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
