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L’étude du geste graphique en lien avec l’apprentissage de l’orthographe chez des enfants tout-venants et dyslexiques(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact de la menace du stéréotype sur les performances des enfants dyslexiques de l’enseignement ordinaire et spécialisé. Etude des facteurs explicatifs de la menace du stéréotype, adaptations et facteurs motivationnels.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Interactions entre le geste graphique et l'apprentissage de l'orthographe chez les enfants tout-venants de deuxième et troisième primaire(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude longitudinale du lien entre conscience phonologique et habiletés orthographiques selon la consistance orthographique(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude des liens entre inhibition cognitive, dénomination rapide et lecture(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude des liens entre inhibition cognitive, denomination rapide et lecture(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La menace du stéréotype chez l'enfant dyslexique(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La compréhension en lecture ; Méthodes explicites et rétrospectives : leur impact sur les performances(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Efficacité d'un entraînement en dénomination rapide chez les enfants dyslexiques(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact du coût graphique sur l’écriture chez les enfants tout-venants de deuxième, troisième et quatrième primaire(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation