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La reconnaissance des visages chez les personnes dyslexiques : une revue de la littérature(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle de la mémoire sérielle dans l'apprentissage de la lecture chez les jeunes adultes(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude sur les bases cognitives du bégaiement(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'influence du bilinguisme sur le bégaiement(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Proposition d'une interface reliant les avantages cognitifs du bilinguisme(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Implication des mémoires implicite et explicite dans le développement lexical(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le profil cognitif de l'interprète simultané(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les bases cognitives du bégaiement : Perspectives attentionnelles(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les effets du bilinguisme, de l'âge et de leur interaction sur le phénomène du mot sur le bout de la langue(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les effets du bilinguisme, de l’âge et de leur interaction sur le phénomène du mot sur le bout de la langue(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
