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Les troubles alimentaires pédiatriques chez les enfants porteurs d'une fente labiale et/ou palatine : quel impact sur le développement alimentaire pour les enfants de 18 à 36 mois et sur le sentiment de compétence parentale de leurs parents ?(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation logopédique des conduites alimentaires et de la relation parent-enfant chez le jeune enfant âgé de 0 à 18 mois avec fente oro-faciale(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La télépratique réalisée dans le cadre d’une intervention lexicale avec un outil de Communication Alternative et Améliorée chez le jeune enfant présentant une trisomie 21(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le contact animalier est-il favorable à la stimulation des prérequis langagiers en cas de Trouble du Spectre Autistique ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'apport de la lecture partagée enrichie chez les enfants sourds d'âge préscolaire.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de l’efficacité d’une intervention en lecture partagée enrichie chez l’enfant sourd - Étude de cas multiples(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Littérature jeunesse et développement de l’empathie : Exploration du lien entre l’environnement de l’enfant, notamment son bain langagier et l’exposition à la littérature jeunesse, et le développement de l’empathie.(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La dyslexie à l'université(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La dyslexie à l'université(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
