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Quels sont les obstacles psycho-sociaux rencontrés par les acteurs institutionnels dans le cadre de la mise en place du processus d’inclusion des élèves en situation de handicap, et plus particulièrement des élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage, dans l’enseignement fondamental ordinaire en Belgique francophone ?(2020) Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication
