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L'expertise visuelle induite : quels sont les mécanismes cérébraux et comportementaux en jeu ? L'apprentissage est-il favorisé par des caractéristiques ayant trait aux visages au sein des objets ?(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison entre deux méthodes phoniques d’apprentissage de la lecture : Impact sur les performances des enfants, leur motivation et les activations neuronales(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'effet de distance alphabétique en cas de surdité : explorations comportementales et EEG(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison des processus de lecture des mots et des nombres encyclopédiques(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact de la structure de la langue sur la lecture des nombres(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Processus numériques chez l'enfant : Étude comportementale et EEG(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les impacts d'une dyslexie accompagnée de difficultés visuo-attentionnelles sur la lecture de nombres : étude de cas.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude de la mémoire épisodique à l’aide de la Stimulation Périodique rapide (FPVS) en EEG(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude du lien entre les performances sensorimotrices et de lecture chez le jeune enfant(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Eléments isolés et chaines de caractères : Les chiffres sont-ils mieux identifiés au sein d’une chaine de chiffres connue qu’au sein d’une chaine de chiffres inconnue ? Les chiffres sont-ils identifiés plus rapidement que les lettres au sein de séquences inconnues ?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
