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La tablette en classe : entre ressentis et applications. « En quoi l’utilisation de la tablette peut-elle être un outil de différenciation et d’intégration d’enfants à besoins spécifiques dans les classes d’enseignement primaire et ordinaire ? »(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les enseignants s'approprient-ils les nouvelles technologies ? - L'utilisation des tableaux blancs interactifs.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelle place les classes inversées offrent-elles aux pratiques de différenciation pédagogique ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La méthode pédagogique des classes inversées est-elle adaptée au public d’adultes des écoles de promotion sociale ? Enquête sur la motivation et la perception des apprenants des établissements de promotion sociale offrant la formation CAP et CAPAES(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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De quelle innovation les enseignant.e.s sont-ils.elles vecteurs.trices ? Une approche quantitative de l’impact du contexte sanitaire de 2020 sur les transformations du métier enseignant(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'évaluation des compétences des élèves primo-arrivants en classe ordinaire(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
