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Les usages pédagogiques d’internet des élèves dans leur salle de classe : quels liens entre ces usages et la relation à internet et les conceptions de l’apprentissage de leurs enseignants ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'usage des tutoriels dans la correction orthographique de textes. Quels effets sur la dynamique motivationnelle et sur la performance ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le tableau blanc interactif, un outil au service des apprentissages dans l’action conjointe en didactique ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La résolution collaborative de problèmes ouverts avec nouvelle technologie : l'impact sur les compétences du 21ème s.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’utilisation du tableau blanc interactif (TBI) par les enseignants à l’école primaire. Quels en sont les usages et quels sont les facteurs qui influencent ces derniers ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Pédagogique et numérique : exploration des liens entre pédagogie de la maîtrise, affinité numérique et usages pédagogiques du numérique dans les établissements secondaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’acceptabilité des outils numériques dans les établissements secondaires de la fédération Wallonie Bruxelles(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le serious game Blocus : son impact sur la motivation et la performance.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'utilisation de la tablette en maternelle(2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation