Search

Displaying 6 results.

  1. Worden authentieke taaltaken als motiverender evaren dan niet-authentieke taaltaken? Onderzoek bij Franstalige leerlingen van het Nederlands
    By : le Polain de Waroux, Guillaume[UCL] Directed by : Jonkers, Sara[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

  2. Nederlands spreken in de klas : Angstfactoren en lesmethodes voor meer spreekdurf bij Franstalige leerlingen
    By : Detiège, Catherine[UCL] Directed by : Jonkers, Sara[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

  3. In hoeverre wordt sans doute door ongetwijfeld vertaald? Onderzoek naar de betekenis van de (non-)modale epistemische markeerders
    By : Tambour, Bastien[UCL] Directed by : Jonkers, Sara[UCL] Van Goethem, Kristel[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

  4. Literatuur onder vuur? Onderzoek naar de plaats en integratie van literatuur in de NVT-lessen in Franstalig België
    By : Wannyn, Jessica[UCL] Directed by : Jonkers, Sara[UCL] Vanasten, Stéphanie[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

  5. Meervoudige intelligentie in het talenonderwijs : praktische benadering
    By : Bohon, Anne[UCL] Directed by : Jonkers, Sara[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

  6. De culturele meerwaarde van literatuur in het NVT-onderwijs in Franstalig België : tussen verwachtingen en ervaringen van leerlingen in het vierde, vijfde en zesde leerjaar secundair onderwijs : een leerlinggericht onderzoek
    By : Chenu, Géraldine[UCL] Directed by : Jonkers, Sara[UCL] Vanasten, Stéphanie[UCL] (2019) Faculté de philosophie, arts et lettres