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L’École Autrement : étude de cas dans deux initiatives de la Fédération Wallonie-Bruxelles(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Logiques à l’œuvre au sein d'une structure innovante de soutien logistique à des établissements d'enseignement fondamental du réseau libre.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quels sont les indicateurs et les conditions qui favorisent le processus d'appropriation par les outils au sein des pratiques enseignantes suscitées par un projet pilote d'évaluation du 2e degré du secondaire?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les évaluations externes, un feed-back de performance. Comment les enseignants prennent en compte les résultats des évaluations externes ? Le cas du CE1D en Belgique francophone(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’allongement des études pour devenir enseignant changera-t-il qui veut devenir enseignant ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les raisons d’une scolarisation des enfants musulmans au sein des écoles à caractère islamique(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Encadrement différencié et matching des enseignants : étude de deux établissements bruxellois.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’engagement militant des enseignants de la FW-B. Quels liens entretiennent-ils avec leurs syndicats ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'évaluation des pratiques des enseignants par les directeurs d'école de l'enseignement officiel subventionné. Quels enjeux ? Quelles finalités ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Institutionnalisation du dispositif de l'école citoyenne du point de vue de la culture organisationnelle : Le cas d'une école fondamentale à deux implantations en milieu urbain(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
