Search

Pages

1. Het begin van de Nederlandse zin : syntactische analyse van de relatie tussen aanloop en eerste stuk in mededelende zinnen op basis van een corpusonderzoek

   By : Van Der Meiren, Arnaud[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2019) Faculté de philosophie, arts et lettres

2. Exploration des segments en périphérie droite en français oral informel : analyse de corpus et perspectives d'identification automatisée

   By : Beguin, Emile[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] François, Thomas[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

3. How egocentric is language production? Evidence from discourse marker use under cognitive load

   By : Broisson, Zoé[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2019) Faculté de philosophie, arts et lettres

4. Pauses pleines et allongements d’hésitation en français parlé : approche perceptive en temps réel comparée à une annotation en différé

   By : Duvivier, Emilie[UCL] Directed by : Simon, Anne-Catherine[UCL] Degand, Liesbeth[UCL] (2017) Faculté de philosophie, arts et lettres

5. Het gebruik van de moedertaal en de doeltaal tijdens de lessen Nederlands (Kwalitatief onderzoek in twee Waalse scholen)

   By : Hupet, Claire[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2020) Faculté de philosophie, arts et lettres

6. Perceived vs. Actual linguistic representation of gender in China and the US news articles

   By : Dong, Qiqi[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2022) Faculté de philosophie, arts et lettres

7. Genderverwijzingen in beroepsnamen in het Nederlands: de keuze tussen genderneutraal en gendergemarkeerd taalgebruik

   By : Giglio, Ilaria[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2021) Faculté de philosophie, arts et lettres

8. De verwerving van het woordgeslacht in het Nederlands door Franstalige leerders : het gebruik van lidwoorden, aanwijzende, betrekkelijke, bezittelijke, onbepaalde en vragende voornaamwoorden en de verbuiging van het adjectief

   By : Mommaerts, Alexandra[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2021) Faculté de philosophie, arts et lettres

9. Inclusief onderwijs en specifieke onderwijsaanpassingen : Gehoorproblemen als uitdaging in het (talen)onderwijs en bij luistervaardigheid(staken)

   By : Wingelinckx, Chloé[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2020) Faculté de philosophie, arts et lettres

10. Exploring the Linguistic and Sociolinguistic Factors Behind Code-Switching in Algeria : A Combined Corpus Analysis, Elicitation Study and Sociolinguistic Questionnaire

    By : Oumouna, Amira[UCL] Directed by : Degand, Liesbeth[UCL] (2022) Faculté de philosophie, arts et lettres

Pages