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Analyse de pratiques d’écriture en 5e primaire via « Itinéraires » : l’apport des feedbacks par un enseignant, un pair ou une négociation entre pairs(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le dispositif de coévaluation. Quels sont les gestes communs et spécifiques dès lors que les superviseurs réalisent une coévaluation? Que pensent les étudiants de ce dispositif?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Portrait des compétences métacognitives des élèves de première et de deuxième secondaires en mathématiques et en sciences(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les effets du dispositif Itinéraires sur le développement scriptural d’élèves primo-arrivants de 12 à 18 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’exposé oral et les émotions : Quels sont les profils émotionnels des élèves avant de faire un exposé oral devant la classe ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Essai de modélisation du rapport à l'oral de l'apprenant en milieu scolaire, sur base du rapport à l'écrit(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'intelligence émotionnelle des instituteurs débutants - Dans quelle mesure les difficultés professionnelles liées à l’intelligence émotionnelle des instituteurs primaires débutants permettent de prédire leur comportement dans leur métier ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’utilisation des tablettes numériques par les futurs enseignants du primaire. Vers l’apparition de gestes professionnels nouveaux ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Un état des lieux des pratiques déclarées de l'enseignement de l'oral par des enseignants du fondamental de la Fédération Wallonie-Bruxelles : Oral travaillé versus oral enseigné.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Evaluer l’oral à l’école primaire en situation d’évaluation par les pairs : les effets de différentes modalités de feedback sur l’évolution des compétences orales et sur les émotions des élèves.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
