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La persévérance en formation des chômeurs de longue durée. Points de vue des formés et des formateurs en enseignement de Promotion Sociale(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les parents reprenant des études : différents rôles à jouer et des obstacles à franchir... Existe-t-il une différence au niveau de la dimension du genre ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Formateur d'adultes dans le secteur Jeunesse : un couteau suisse - Regards croisés sur la construction professionnelle de son identité et de sa reconnaissance(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel est le rôle de la formation linguistique sur les dynamiques d’investissement des parents issus de l’immigration quant à la vie scolaire de leur(s) enfant(s) ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'agentivité des jeunes bénéficiaires du CPAS dans le cadre de leur orientation professionnelle.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les accueillants extrascolaires transfèrent-ils les acquis de la formation initiale sur leur lieu de travail ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Éducateur spécialisé, une identité professionnelle en « questions ». Analyse du discours des formateurs en bachelier d’éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif dans l'enseignement de promotion sociale.(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle de la formation d'alphabétisation dans le processus de construction identitaire des immigrés(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelle est l'influence que peut avoir la formation sur l'employabilité perçue des chômeurs de longue durée ?(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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De l'étiquette à la formation : expériences et tensions identitaires des jeunes NEETs dans le parcours professionnel.(2023) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
