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Les usages pédagogiques d’internet des élèves dans leur salle de classe : quels liens entre ces usages et la relation à internet et les conceptions de l’apprentissage de leurs enseignants ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La levée des obstacles à la mise en œuvre de pédagogies numériques est-elle liée aux profils de l'enseignant et/ou au mode de formation de celui-ci ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'usage des tutoriels dans la correction orthographique de textes. Quels effets sur la dynamique motivationnelle et sur la performance ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La tablette en classe : entre ressentis et applications. « En quoi l’utilisation de la tablette peut-elle être un outil de différenciation et d’intégration d’enfants à besoins spécifiques dans les classes d’enseignement primaire et ordinaire ? »(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'Internet est-il une source de développement professionnel chez les enseignants ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les enseignants s'approprient-ils les nouvelles technologies ? - L'utilisation des tableaux blancs interactifs.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les usages pédagogiques d’Internet dans l’enseignement secondaire : quels sont les types d’usages et les différents profils enseignants ?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le tableau blanc interactif, un outil au service des apprentissages dans l’action conjointe en didactique ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel niveau de classe inversée permet de développer au mieux les conceptions des élèves sur la démarche scientifique ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La résolution collaborative de problèmes ouverts avec nouvelle technologie : l'impact sur les compétences du 21ème s.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation