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La bande dessinée en cours de FLE est-elle utilisée par les enseignants : pourquoi et comment ?(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres
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The Gender Issue in the 21st Century Written Press : Evolution of Sexist Caricatures in English and French-Speaking Countries from 1945 until Today(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Rôles et stratégies des enseignants-ressources dans le processus d'élaboration du plan de pilotage des écoles. Une étude qualitative dans l'enseignement primaire(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les accompagnants pour l’intégration : comment se caractérisent leur métier et l’espace intermétier qu’ils entretiennent avec les différents acteurs qui gravitent autour d’un élève à besoins spécifiques ? Étude de cas d’un pôle territorial(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment les enseignants en histoire de l’enseignement secondaire supérieur catholique en Wallonie-Bruxelles pensent-ils pouvoir contribuer à l’éducation à la citoyenneté ?(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le « patrimoine commun de l’humanité » : quels enseignements tirer de l’application d’une philosophie juridique en droit de la mer et en droit de l’espace ?(2022) Faculté de droit et de criminologie
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Les effets du bilinguisme, de l'âge et leur interaction sur le phénomène du mot sur le bout de la langue(2022) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact de l’enseignement immersif sur l’insécurité linguistique : enquête auprès des rhétoriciens de l’enseignement secondaire en Wallonie(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Sorcières du XXIe siècle – Expérience vécue de l’oppression et perspectives émancipatrices Enquête sur un collectif féministe bruxellois(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Les alliances dans les mouvements féministes. Un regard féministe et décolonial sur les allié·e·x·s d’aujourd’hui(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres