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Contribution à la normalisation et à la standardisation de la BETLA : analyse quantitative et qualitative de la production écrite (écriture sous dictée) d’un échantillon de 391 sujets adultes normaux.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Analyse transversale (quantitative et qualitative) des compétences en lecture à haute voix d'un échantillon de sujets adultes normaux(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Au cœur de l'hétérogénéité de la dyscalculie:exploration d'une étude de cas et proposition d'un profil spécifique.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Validation d’une mesure observationnelle sur les comportements de socialisation parentale, de la Théorie de l’esprit et du traitement de l’information sociale(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Cognition numérique et inversion dizaine-unité des numéraux verbaux : Influence de la règle de formation des numéraux verbaux de la langue maternelle sur les traitements numériques dans une langue apprise(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Perception de l'orientation des lettres : Le rôle de la voie magnocellulaire dans la perception de l'orientation des lettres-miroirs(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle de l’AKA dans le développement morphologique de l’enfant déficient auditif: Traitement des flexions nominales et adjectivales de genre(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison numérique et attention: Mise à l'épreuve du rôle fonctionnel de la programmation oculomotrice dans la réalisation de comparaisons numériques à l'aide du paradigme d'abduction oculaire.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les troubles du calcul dans la dyspraxie ; Tentative d'évaluation des troubles du calcul dans le cas de la dyspraxie visuo-spatiale(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les compétences phonologiques chez les enfants porteurs d'implant cochléaire : comparaison d'enfants de primaire tout-venant et implantés(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
