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Produire et habiter dans un territoire instable : le village de Gesves comme exemple d’une ruralité en transition(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Un milieu scolaire inclusif pour les enfants de 6 à 12 ans en situation de handicap(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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La place des lieux informels d'apprentissage dans l'enseignement supérieur actuel : le cas de l'Université Saint-Louis(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Rez-susciter les chaussées bruxelloises : réflexion sur le socle de la ville. L'espace public et les rez-de-chaussée inoccupés(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Le musée : écrin ou écran ?(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Comment l'intégration d'habitat groupé dans le patrimoine bâti peut-il devenir un levier de densification durable et permettre une ouverture sur la ville ?(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Repenser l’architecture pénitentiaire : Quel est le rôle de l’architecture dans le processus de réinsertion du détenu au sein de la société ?(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Bruxelles, une surélévation à deux échelles : Comment densifier en toiture afin de répondre aux besoins de la ville tout en tenant compte de son patrimoine ?(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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Un milieu scolaire inclusif pour les personnes porteuses de handicap de 12 à 18 ans(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
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L'architecture flottante peut-elle apporter une réponse aux nouveaux défis à venir ?(2019) Faculté d'architecture, ingénierie architecturale, urbanisme
