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1. Conversion d'un facteur de transcription homodimérique en un hétérodimère avec des relations effectrices plus complexes

   By : Vanhemmeseel, Chloé[UCL] Directed by : Soumillion, Patrice[UCL] Hols, Pascal[UCL] (2022) Faculté des sciences

2. Design of a genetic screen tool for the study of Gdt1p degradation

   By : Bleret, Andréa[UCL] Directed by : Morsomme, Pierre[UCL] Deschamps, Antoine[UCL] (2022) Faculté des sciences

3. Monitoring of avian biodiversity, conservation and restoration project of a 268ha domain of mixed hardwood forest and agricultural land in Silty Wallonia

   By : Malica, Gianni[UCL] Directed by : Nieberding, Caroline M.[UCL] (2022) Faculté des sciences

4. Chironomus larvae as a dietary vehicle for Nothobranchius furzeri. Effects of an enrichment with Punicic acid

   By : Choisez, Arthur[UCL] Directed by : Page, Melissa[UCL] Schraverus, Hélène[UCL] (2022) Faculté des sciences

5. Mycorrhizal association dynamics between Rhizophagus irregularis and Manihot esculenta in a context of African Cassava Mosaic Virus infection

   By : Wasnaire, Jordan[UCL] Directed by : Declerck, Stephan[UCL] Hols, Pascal[UCL] (2022) Faculté des sciences

6. Role of the BAR domain proteins EndoA3 and PSTPIP1 in the clathrin-independent endocytosis of L1CAM

   By : Ceuppens, Apolline[UCL] Directed by : Morsomme, Pierre[UCL] Lemaigre, Camille[UCL] (2022) Faculté des sciences

7. Etude de cas d'une patiente de 24 ans au sein d'un groupe thérapeutique de patients souffrant de troubles obsessionnels compulsifs.

   By : Vandevelde, Inès[UCL] Directed by : Gomez, Pascaline[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

8. Conceptualisation de cas d'une personne âgée

   By : Ebroin, Sophie[UCL] Directed by : Heeren, Alexandre[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

9. Conceptualisation de cas d'un patient présentant une paraphilie

   By : Goffaux, Kelly[UCL] Directed by : Deplus, Sandrine[UCL] (2018) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

10. L’utilisation du feedback entre pairs interprètes Français-langue des signes de Belgique francophone (LSFB) à l’issue de prestations en binôme. Les interprètes Français-LSFB qui travaillent en binôme, prennent-ils le temps de se donner du feedback et acceptent-t-ils d'en recevoir ?

    By : Berhin, Julie-Anne[UCL] Directed by : Haesenne, Thierry[UCL] Strasly, Irène[UCL] (2021) Faculté de philosophie, arts et lettres

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