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Interaction entre geste graphique et orthographe(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Évaluation de la conscience de l’écrit et des prérequis à la lecture chez l’enfant déficient visuel : Comparaison d’enfants voyants et non-voyants(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude du lien entre les performances sensorimotrices et de lecture chez le jeune enfant(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Eléments isolés et chaines de caractères : Les chiffres sont-ils mieux identifiés au sein d’une chaine de chiffres connue qu’au sein d’une chaine de chiffres inconnue ? Les chiffres sont-ils identifiés plus rapidement que les lettres au sein de séquences inconnues ?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle de la somatosensation dans le contrôle moteur de la parole chez les adultes tout-venant(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La compréhension de la valeur cardinale des mots-nombres dans le développement numérique de l'enfant de 3 à 5 ans(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Apprendre de nouveaux mots grâce aux contes : une comparaison développementale(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Lecture labiale et inférences chez les enfants normo-entendants.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution de la boucle phonologique dans le développement de la chaine numérique verbale et dans l'arithmétique chez des enfants d'âge préscolaire.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'influence de la fatigue sur les capacités linguistiques des personnes aphasiques.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
