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L’étude du geste graphique en lien avec l’apprentissage de l’orthographe chez des enfants tout-venants et dyslexiques(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Epreuve de dénomination d’objets sur image chez des patients âgés non déments ayant consulté à la Clinique de la Mémoire Saint-Luc et de sujets contrôles : différences en fonction du statut cérébral de l’amyloïde, corrélation avec le degré d’atrophie et le métabolisme cérébral(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l’étalonnage d’une grille audio-visuelle d’orthodontie et de praxies oro-faciales chez les garçons de 9 à 12 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Élaboration d'une tâche de lecture de mots et de pseudo-mots pour évaluer les troubles moteurs de la parole modérés et légers chez les patients cérébro-lésés(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude comparative de la voix trachéo-œsophagienne en fonction de la technique de reconstruction du segment vibrant.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Evaluation des compétences narratives à l’oral chez les enfants et adolescents déficients auditifs et de l’impact de la mémoire de travail sur ces capacités(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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« Comparaison des performances narratives entre des adolescents tout venant et dysphasiques »(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Evaluation des compétences narratives à l’oral chez les enfants et adolescents déficients auditifs et de l’impact de la mémoire de travail sur ces capacités(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à l'étalonnage d'une épreuve de praxies oro-faciales chez des enfants âgés de 9 à 12 ans(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La dyslexie en Braille(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation