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Le rapport à l’école des parents au début de l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Étude de l’influence des représentations sociales en fonction des milieux sociaux(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Infiltrer le système pour le changer. Conditions et processus d’un entrepreneuriat institutionnel à travers le cas “Céline Alvarez” en Fédération Wallonie-Bruxelles(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les effets de formation du dispositif spécifique des Jeudis du Cinéma de Lire et Écrire Bruxelles. A quoi peut-on les attribuer ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Perception de la participation aux réformes en éducation par les acteurs locaux, les décideurs politiques et les experts académiques. Cas des plans de pilotage en Fédération Wallonie-Bruxelles.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'évolution de l'activité des enseignants stagiaires en formation initiale - Analyse intra et interpersonnelle de l'évolution des moments de passation de consigne et de mise au travail(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Émergence et mise en oeuvre d'un nouveau modèle de professionnalité du chef d'établissement(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact de la vidéoformation en formation initiale sur le sentiment d’efficacité personnelle des futurs enseignants(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les missions d’éducation à la citoyenneté et d’instruction : concordances et antagonismes(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment la marche peut-elle contribuer à la formation d'adultes ? La marche mobilise-t-elle la pensée flottante et, par là-même, le processus de subjectivation de la marcheuse ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Dynamiques identitaires des apprenants somaliens en formation d’alphabétisation : cinq études de cas(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation