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Les représentations géométriques chez la personne adulte non voyante.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'implication du système moteur orofacial dans la perception de la parole(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La lecture partagée enrichie par la CAA comme soutien à l'apprentissage du vocabulaire et à la littératie émergente dans le cadre d'un trouble développemental du langage, en contexte présentiel et de télépratique(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’usage des ressources numériques : le cas du dossier d’accompagnement individuel des apprenants en milieu éducatif.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les représentations sociales véhiculées dans un centre de formation d'éducation permanente ? Analyse léxicométrique au regard des articles rédigés par le fondateur du C.D.G.A.I.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le transfert ou l'intention de transférer des acquis de formation des premiers secours dans le contexte de la vie quotidienne(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'utilisation de la tablette dans le processus d'apprentissage des futurs enseignants d'éducation physique.(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Profils de compétences en empathie et en Théorie de l’Esprit d’enfants porteurs d’une trisomie 21 en lien avec leurs caractéristiques individuelles : langage, âges chronologique et développemental(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact des écrans interactifs sur le développement du langage des enfants d'âge préscolaire(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le vécu émotionnel des adultes en reprise d’études universitaires : Quel discours tient un adulte concernant son processus de reprise d’études à la FOPA au niveau de son vécu émotionnel ?(2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
