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Les dynamiques identitaires des enseignants de deuxième carrière. Regard sur la période d'insertion professionnelle de huit enseignants du supérieur sans titre pédagogique lors de leur engagement.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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En quoi la nomination et la reconnaissance du travail des enseignants sont-elles liées à leur bien-être et leur engagement professionnels ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Qu’est-ce qui influence l’attitude des enseignants de l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles, envers l’inclusion scolaire ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les motivations et la sécurité psychologique d'enseignants novices exerçant dans des établissements à encadrement différencié : L'impact sur l'engagement et la persévérance à exercer dans les établissements à encadrement différencié(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelles sont les modalités d'apprentissage mobilisées par les individus lors de leur entrée en fonction dans la magistrature sociale ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment la gestion d’un groupe hétérogène par un formateur d’adultes en promotion sociale dans les métiers de bouche, et plus particulièrement dans la formation de restaurateur, est-elle liée au sentiment d’autodétermination des apprenants ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique : sa conception de l’éducation à la citoyenneté, à la religion et à l’éthique(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation