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L'anxiété mathématique : Évaluation de l'efficacité d'une prise en charge au moyen de l'Imagerie par Résonance Magnétique fonctionnelle (IRMf)(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Evaluation de la conscience de l'écrit et des prérequis à la lecture chez l'enfant déficient visuel : comparaison d'enfants voyants et non-voyants(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle de la somatosensation dans le contrôle moteur de la parole chez les adultes tout-venant(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'influence de la fatigue sur les capacités linguistiques des personnes aphasiques.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution de la boucle phonologique dans le développement de la chaine numérique verbale et dans l'arithmétique chez des enfants d'âge préscolaire.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Validation d’une mesure observationnelle sur les comportements de socialisation parentale, de la Théorie de l’esprit et du traitement de l’information sociale(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Contribution à la normalisation et à la standardisation de la BETLA : Analyse quantitative et qualitative de la production écrite (écriture sous dictée) d'un échantillon de sujets adultes normaux.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Au cœur de l'hétérogénéité de la dyscalculie:exploration d'une étude de cas et proposition d'un profil spécifique.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Lecture labiale et inférences chez les enfants normo-entendants.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Arithmétique mentale et attention: mise à l'épreuve du rôle fonctionnel de la programmation oculomotrice dans la résolution de problèmes arithmétiques à l'aide du paradigme d'abduction oculaire(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation