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L’étude du geste graphique en lien avec l’apprentissage de l’orthographe chez des enfants tout-venants et dyslexiques(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact de la menace du stéréotype sur les performances des enfants dyslexiques de l’enseignement ordinaire et spécialisé. Etude des facteurs explicatifs de la menace du stéréotype, adaptations et facteurs motivationnels.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Étude longitudinale du lien entre conscience phonologique et habiletés orthographiques selon la consistance orthographique(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude des liens entre inhibition cognitive, denomination rapide et lecture(2015) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact de la menace du stéréotype sur les performances en lecture des enfants dyslexiques de l’enseignement ordinaire, Étude expérimentale des liens entre performance en lecture et situation de menace du stéréotype(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Intervention en geste graphique auprès d'élèves de 3ème maternelle : effets de l'utilisation d'une tablette tactile sur l'apprentissage de l’écriture des lettres(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les méthodes d'apprentissage de la lecture influencent-elles les performances en conscience phonologique et en dénomination rapide des enfants de première année primaire ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'influence de la menace du stéréotype sur les performances d'enfants dyslexiques de l'enseignement primaire ordinaire : Étude expérimentale des liens entre performance en lecture et situation de menace du stéréotype(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comparaison entre deux méthodes phoniques d'apprentissage de la lecture. Impact sur les performances des enfants et leur motivation.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Analyse des performances en situation de copie d'enfants de première primaire à risque de développer une dyslexie(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation