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L'influence de la fatigue sur les performances langagières des personnes souffrant d'aphasie post-AVC(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La stimulation de la voie magnocellulaire comme moyen palliatif de réduction des erreurs miroirs chez les personnes dyslexiques(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Elaboration d’un canevas d’analyse de productions orales : se savoir enregistré impacte-t-il la fluence des locuteurs qui bégaient et des locuteurs normo-fluents ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle des voies visuelles dans la production d’erreurs miroirs chez les personnes dyslexiques(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Perception de l'orientation des symboles et des lettres(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'effet de la fatigue sur les performances langagières des personnes souffrant d'une aphasie post-AVC(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle du système moteur dans la perception de la parole(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle du système visuel dans la perception de l’action : L’influence de la familiarisation visuelle sur l’effet « Medial Over Lateral Advantage »(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’influence de la fatigue sur les capacités linguistiques des personnes aphasiques post-AVC.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’effet VET comme mesure de la plasticité cérébrale chez les adultes dysplasiques(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation