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Elaboration d’un canevas d’analyse de productions orales : se savoir enregistré impacte-t-il la fluence des locuteurs qui bégaient et des locuteurs normo-fluents ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Exploration du lien entre la dyslexie développementale et la lecture de nombres arabes chez des enfants de 9 à 11 ans(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Etude sur les bases cognitives du bégaiement(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Révision et normalisation d’une tâche de répétition de phrases longues et complexes pour évaluer les troubles phasiques légers.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'estime de soi et les troubles des apprentissages en mathématiques.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Les bases cognitives du bégaiement : Perspectives attentionnelles(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle des voies visuelles dans la production d’erreurs miroirs chez les personnes dyslexiques(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Codage phonologique ou orthographique chez les individus sourds : les prédicteurs du niveau de lecture(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La langue des signes et l'implant cochléaire dans un contexte de bilinguisme bimodal. Etat des lieux de la littérature et réflexion méthodologique.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Perception de l'orientation des symboles et des lettres(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
