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The Analysis of the Appreciation of French-speaking pupils learning English as a Second Language regarding Corrective Feedback in the Speaking Skill(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Alternative methods to assess EFL pupils in the FWB: focus on peer-, portfolio-, and technology-enhanced assessment(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Der Einfluss von CLIL auf die sprachliche und kulturelle Wahrnehmung der Zielsprache(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Genderstereotypen in hedendaagse vrouwelijke thrillers : een analyse van de Lois-trilogie van Simone van der Vlugt(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Comparing Oral and Written Proficiency Profiles : A Case Study on First-Year University Students Specializing in Languages(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Is CLIL elitair? De socio-economische en sociolinguïstische achtergrond van leerlingen uit de derde kleuterklas(2021) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Wissenserwerb und Motivation von Deutschlerner*innen in Bezug auf das TAM(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Progressieve assimilatie bij Franstalige leerders van het Nederlands(2023) Faculté de philosophie, arts et lettres
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Making Mincemeat of Human Exceptionalism : an Interdisciplinary and Didactic Approach of Margaret Atwood's Oryx and Crake(2022) Faculté de philosophie, arts et lettres