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Quelles sont les caractéristiques motivationnelles, sociodémographiques et psychosociales de l'Aspirant Inspecteur de Police qui réussit à l'issue de la première session du Bloc Un de sa formation ?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’appropriation des NTIC par les personnes âgées Identification des facteurs favorisant/défavorisant le passage de l’usage à la pratique chez les seniors du troisième âge(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L’impact du design de formation sur la dynamique motivationnelle à apprendre et l’influence du contexte de l’alternance externe sur la dynamique motivationnelle en vue du transfert des acquis de la formation par le biais de l’intervision : une recherche quasi-expérimentale en académie de police.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La motivation des adultes à s'engager dans l'enseignement en second choix de carrière professionnelle(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La Perspective Temporelle Future Quelles sont les diverses approches de la Perspective Temporelle Future dans la littérature?(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La variation des performances aux examens théoriques des aspirants pilotes de ligne : le rôle des croyances motivationnelles.(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La motivation à apprendre des travailleurs âgés de 50 ans et plus : étude du lien entre les croyances motivationnelles liées à l'apprentissage et les comportements innovants au travail, et de l'effet modérateur de l'âge sur la relation(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La reconversion professionnelle volontaire vers le métier de policier(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La motivation à apprendre des travailleurs de plus de 50 ans : impact de l'âge et de la motivation à apprendre des travailleurs sur leur employabilité perçue(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Intégration des travailleurs âgés en entreprise : Le climat d'apprentissage et sa relation avec la motivation à apprendre dans des contextes d'apprentissage formel et informel - Analyse comparative entre les travailleurs de plus et de moins de 50 ans(2016) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
