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Création et validation d'un questionnaire parental d'évaluation des conduites alimentaires d'enfants âgés de 3 à 6 ans.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Création et validation d’un questionnaire d’évaluation des conduites alimentaires de l’enfant, à destination des intervenants en crèche(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La relation parent-enfant dans le cadre d’un trouble alimentaire pédiatrique : Indications à la prise en charge en guidance parentale logopédique(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Efficacité d’une intervention en lecture interactive soutenue par la CAA sur le vocabulaire d’enfants TDL(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La lecture partagée comme contexte d’aide à la sélection d’un moyen de Communication Alternative et Améliorée et à son apprentissage.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Styles d’interaction et stratégies langagières de mères d’enfants au développement typique et de mères d’enfants déficients intellectuels(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La rééducation des fonctions exécutives via la thérapie assistée par le cheval(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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L'intelligence émotionnelle au sein de l'équi-coaching : Est-ce que l'équi-coaching permet de faciliter la communication émotionnelle des clients ?(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La lecture partagée enrichie via la télépratique comme support au développement du vocabulaire et de la littératie émergente, chez des enfants présentant une déficience intellectuelle.(2020) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation