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Formation d'adultes et réinvestissement : le cas de la méthode Coerver(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Institutionnalisation du dispositif de l'école citoyenne du point de vue de la culture organisationnelle : Le cas d'une école fondamentale à deux implantations en milieu urbain(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La participation des employés à la prise de décision comme facteur de soutien aux changements organisationnels : le cas des enseignants en FWB(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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En quoi l'outil DReAM permet-il de Décrire Interroger Analyser Réguler ? Analyse de quatre dispositifs d'accompagnement d'enseignants débutants en école et d'un programme inter-écoles.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment le stage prépare-t-il le stagiaire à vivre les différents rôles de l'enseignant au sein de l'établissement scolaire?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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La construction de l’identité professionnelle de l’éducateur spécialisé en milieu scolaire : dynamique biographique et effet de contexte.(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le Job Crafting, une piste pour le bien-être des travailleurs sociaux seniors ?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le rôle des dynamiques identitaires sur l'engagement en formation dans un contexte de reconversion professionnelle(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelles sont les connaissances et perceptions du TDA/H chez les enseignants du secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quelle politique de formation pour les enseignants de mathématiques et de sciences intervenant en DASPA?(2019) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
