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Quels liens existe-t-il entre l’idée de science des enseignants et leurs pratiques d’enseignement ? : Quelles sont les conceptions majoritaires sur l’idée de science des enseignants en sciences au niveau secondaire inférieur en Fédération Wallonie-Bruxelles ? Dans quelle mesure les enseignants ayant une conception de l’idée de science plus fondée intègrent-ils une part d’épistémologie et d’histoire des sciences dans leurs pratiques d’enseignement ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le bien-être des enseignants novices en insertion professionnelle : Apports de deux dispositifs d'accompagnement interne et externe pour la résilience d'enseignants novices du secondaire inférieur(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Le soutien social de la direction scolaire protège-t-il l'épuisement professionnel des enseignants ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Comment l’octroi de subsides influence-t-il le recrutement au sein des organisations de jeunesse en Fédération Wallonie-Bruxelles ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Quel est l’impact des apprentissages formels et des apprentissages informels des enseignants du secondaire sur leur employabilité avec les années d’expérience comme effet modérateur ?(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Regard sur le futur des écoles européennes depuis l’arrivée des écoles européennes agréées(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Des conceptions naïves aux conceptions expertes grâce à un apprentissage alliant contrôle inhibiteur et conflit cognitif. Mise en application au travers de l’acquisition du concept de concentration massique en 3ème général option sciences.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Education à la citoyenneté dans l’enseignement secondaire : entre réalité et utopie. Etude de cas dans le cadre de trois Conseils d’élèves.(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Impact de la multi-affectation sur l'intention de départ des enseignants du secondaire(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
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Développement des pratiques réflexives chez les enseignants : le mind mapping comme agent initiateur de réflexivité chez l’élève(2017) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation