Le devenir-humain artificiel dans « L’Ève future » de Villiers de l’Isle-Adam : analyse comparative et intermédiale

(fre) Partant du caractère désarçonnant et atypique de « L’Ève future » de Villiers de l’Isle-Adam, ce mémoire propose une lecture contemporaine de l’énigme que constitue l’andréide Hadaly, autour de laquelle se développe le roman. Notre travail s’inscrit dans le paradigme de l’esthétique littéraire, qui considère les œuvres comme des discours produisant un certain nombre d’effets et dépasse l’opposition du fond et de la forme. L’énigme de Hadaly est envisagée sous l’angle du « devenir humain artificiel » mis en scène par Villiers, dans un dialogue avec plusieurs discours artistiques et savants actuels : la nouvelle « Circuits » de R. Larson, la série « Westworld », l’identification telle que pensée par la psychanalyse et enfin le discours transhumaniste. Cette lecture conduit finalement à une analyse intermédiale de « L’Ève future », l’intermédialité étant un champ de recherche qui étudie les relations entre les médias. Notre conclusion expose le principe esthétique du roman et le caractère profondément actuel de l’interrogation sur la condition humaine qui en découle, ainsi que certains enseignements qui peuvent en être tirés quant à l’interprétation d’une œuvre littéraire.

(eng) Starting from the disconcerting and atypical nature of Villiers de l'Isle-Adam's novel "L'Ève future", this master thesis offers a contemporary reading of the “andréide” Hadaly’s enigma. The problematic is addressed from the perspective of the “artificial becoming-human” staged by Villiers and refers to several current artistic and scientific discourses: the short story "Circuits" by R. Larson, the "Westworld" series, identification in the context of psychoanalysis and the transhumanist discourse. This finally leads to an intermedial analysis of " L’Ève future ". Our conclusion sets out the aesthetic principle of the novel and the profoundly topical nature of the questioning of human condition that results from it, as well as some lessons that can be drawn regarding the interpretation of a literary work.