Efficacité d’une intervention en lecture interactive soutenue par la CAA sur le vocabulaire d’enfants TDL

Bibliographic reference Bayot, Caroline. Efficacité d’une intervention en lecture interactive soutenue par la CAA sur le vocabulaire d’enfants TDL. Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université catholique de Louvain, 2020. Prom. : Schelstraete, Marie-Anne.
Permanent URL http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:27021