Etude pluridisciplinaire de la notion de répétition: psychanalyse, philosophie et littérature

Qu’est-ce que la répétition ? Ce mémoire propose une étude pluridisciplinaire de la notion de répétition selon la méthodologie de recherche de littérature scientifique en vue d’en proposer divers angles d’approches théoriques comme apports théoriques en psychologie clinique. L’ensemble des trois chapitres constituant notre mémoire ont été élaborés sous le mode de l’ouverture à trois champs disciplinaires : la psychanalyse, la philosophie et de la littérature. Le premier chapitre présente une première investigation de cette notion par la voie de l’étude des principaux textes de Freud en vue d’appréhender le concept de compulsion ou de contrainte de la répétition dans le champ psychanalytique. Mais aussi d’en cerner sa place tout en y intégrant notre proposition d’apports d’éléments de repères. Ces derniers fournissent les premiers apports théoriques de cette notion pour la pratique psychothérapeutique du psychologue clinicien dans notre société contemporaine. Le second chapitre propose dans l’ouverture au champ philosophique un certain questionnement dont le refoulement n’est pas absent. Il se prolonge par l’étude du concept de l’éternel retour de Nietzsche apportant une certaine subtilité dans les apports théoriques en distinguant l’opérativité de la notion de répétition selon le retour du « même » ou « à l’identique ». Par ailleurs, une certaine « surprise » se présentera avant de conclure ce chapitre. Le troisième chapitre s’ouvre au champ de la littérature et de la poésie par la présentation de deux approches du processus créateur en art apportant un nouvel horizon à notre étude en allant jusqu’à proposer l’étude de quelques textes littéraires dont Le mythe de Sisyphe d’Albert Camus et de trois romans d’Aharon Appelfeld. Finalement, aux deux questions centrales qui traversent notre étude pluridisciplinaire du concept de répétition comme axe central dans ce mémoire, nous invitons le lecteur à en découvrir progressivement l’élaboration de nos réponses comme apports théoriques pour la pratique du psychologue clinicien.