Une lecture du paradigme dominant et institué du développement

Le présent travail met en articulation les contenus du cursus « Master en Sciences de la Population et du Développement » avec sept ans de travail dans le domaine de l’éducation populaire et du développement des territoires et six ans de travail clinique pluridisciplinaire en milieu psychiatrique. La perspective centrale adoptée dans ce mémoire est celle de l’individu et de la place qui est donné à son potentiel endogène, ou à l’expression de ce potentiel dans la construction sociale. En guise d'élément de recherche par rapport aux enjeux contemporains, est analysé un document concret et récent émanant du Gouvernement français, représentant à bien d’égards les caractéristiques identifiées comme centrales dans le paradigme dominant du développement (Le Rapport Villani sur le mise en œuvre de l’Intelligence artificielle). L’analyse porte sur les éléments découlant des deux pratiques alternatives documentées, susceptibles d’être porteurs d’éléments vers un développement résilient.