Profil de régularité de la pratique d’activité physique et sportive (APS), rôle perçu de l’éducation physique scolaire et définition personnelle de la santé chez l’adulte.

L’objectif de cette recherche est d’étudier le lien entre le profil de régularité de la pratique d’APS et les conceptions personnelles en matière de définition de la santé. Dans cette perspective, elle cherche à comprendre l’influence perçue du cours et du professeur d’EDPH (parmi les acteurs sociaux) sur les conceptions des adultes. Ce mémoire étudie l’importance d’une vision holistique de la santé (OMS, 1946 ; Delens, 2008) pour la régularité de la pratique adulte, notamment le passage de l’intention d’APS à l’action (Schwarzer, 2008). Cette étude s’intéresse aux stratégies d’autorégulation de la pratique liées à la santé et à l’influence tant positive que négative des évènements de vie et rôles sociaux sur la pratique d’une APS (Boiché & Sarrazin, 2007 ; Edgeberg et al., 2012). La thématique de la gestion appropriative de la santé (Turcotte et al., 2007) est également abordée au travers de l’analyse du rôle perçu du cours et du professeur d’EDPH. Deux méthodes sont mobilisées dans cette recherche : un questionnaire quantitatif mené auprès de 143 adultes suivi d’un approfondissement qualitatif chez six de ces sujets. Les résultats quantitatifs montrent certains liens entre le profil de régularité de la pratique d’APS et les conceptions personnelles en matière de définition de la santé. L’approfondissement qualitatif confirme ces liens tout en révélant le manque d’enseignement en matière de santé et de la pratique d’une APS tout au long de la vie au sein du cours d’EDPH.