Le cours de latin à l'épreuve de la modernité : les enjeux de la différenciation pédagogique au cours de latin

Cette étude propose d’analyser les enjeux afférents aux pratiques de pédagogie différenciée appliquées au cours de latin. Les sujets que nous abordons sont : la différenciation pédagogique, la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, les découvertes en neurosciences ainsi que les classes inversées et la pédagogie par le jeu. Dans une première partie, nous analysons les fondements théoriques de ces courants et la manière de les appliquer. Dans une seconde partie, nous appliquons ces courants théoriques au cours de latin. Cela entraine une réflexion sur les fondements du cours et la proposition de pistes pédagogiques.