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1. L'émancipation des femmes immigrées à travers un parcours d'alphabétisation ou d'apprentissage du FLE

   Par : Glilah, Yasmine[UCL] Güçlü, Özden[UCL] Directed by : Verhoeven, Marie[UCL] Altay Manço[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

2. Construction identitaire et engagement en formation sage-femme. Approche monographique auprès de trois sages-femmes novices.

   Par : Stevens, Emilie[UCL] Directed by : Bourgeois, Etienne[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

3. Quelles sont les difficultés rencontrées par un adulte en reprise d’études dans un établissement de type promotion sociale ? Quel est l’impact de ses compétences rédactionnelles, ainsi que la perception de ces dernières sur son apprentissage ? Existe-t-il un lien entre les performances rédactionnelles et le niveau de diplomation des étudiants ?

   Par : Hannon, Alison[UCL] Directed by : Chapelle, Gaëlle Gaëtane[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

4. Quel est l'impact de l'accompagnement proposé dans les centres d'accueil et d'hébergement et autres structures d'aide sur la trajectoire de vie des femmes victimes de violence conjugale ?

   Par : Plasman, Coralie[UCL] Directed by : Vargas-Polack, Maria-Graciela[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

5. Le dépassement de la condition sociale des immigrés maghrébins de deuxième génération.

   Par : Baitar, Marouan[UCL] Bennour, Zyed[UCL] Directed by : Nils, Frédéric[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

6. Quel est le lien entre les motifs d'entrée à l'université pour un master en sciences de l'éducation et l'intention de quitter l'enseignement ?

   Par : Mestdag, Fanny[UCL] Directed by : Roland Nathalie[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

7. L’engagement à l’utilisation des outils numériques au service d’organisations socio-éducatives : entre dynamique collaborative et leadership partagé. Analyse de l’implémentation d’une plateforme numérique au sein d’institutions scolaires.

   Par : Chari, Farah[UCL] Gogos, Melina[UCL] Directed by : De Clercq, Mikaël[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

8. Ils ne sont pas partis: comprendre ce qui favorise la rétention des enseignants novices en milieu urbain.

   Par : Dekeyser, Lorraine[UCL] Speeckaert, Mélissa[UCL] Directed by : März, Virginie[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

9. L’apprentissage en alternance des aspirants inspecteurs à la lumière du boundary crossing. Étude de cas à l’Académie de police de Namur

   Par : Jordens, Sarah[UCL] Fadeur, Chrysta[UCL] Directed by : Raemdonck, Isabel[UCL] Devos, Christelle[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

10. La sous-représentation des femmes entraineures : un "plafond de verre" dans le monde du sport? Etude exploratoire.

    Par : André, Nicolas[UCL] Directed by : De Viron, Françoise[UCL] (2021) Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

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